Después de ver en la última clase los
trabajos de mis compañeros, entre los cuales algunos de ellos hablaban del
papel de la mujer en la educación, me gustaría presentaros un documental, Las maestras de la República, que habla
sobre el papel fundamental que tuvieron las maestras republicanas. Estas
maestras fueron unas mujeres valientes y comprometidas que participaron en la
conquista de los derechos de las mujeres y en la modernización de la educación,
basada en los principios de la escuela pública y democrática.
Este documental, a través de la recreación de una maestra de la época, e
imágenes de archivo inéditas, muestra el legado que nos han dejado las maestras
republicanas y que ha llegado hasta nuestros días. Articulado en base a
testimonios de investigadores y familiares, conocemos el momento histórico que
vivieron estas maestras y su participación en la transformación social de
nuestro país a través de la educación.
Al inicio del documental se
dice que "la República comienza cuando tiran el muro de la
escuela". La escuela pública abre un campo de posibilidades a las
mujeres, que aumentó su participación en todos los espacios públicos y
privados. En la República las mujeres se incorporan al mundo de la educación y
esto es un punto muy decisivo.
Una figura importante de esta
época es Clara
Campoamor, que fue una política española, defensora de los derechos humanos
y la que impulso el sufragio femenino en España en 1931. Logró conseguir
su escaño como parte del Partido Radical el 28 de junio de 1931, y una vez
accedió al Congreso de los diputados consiguió que las mujeres pudieran
votar por primera vez en las elecciones de 1933. Tras conseguir su
ambicioso proyecto político, Campoamor no pudo continuar en la vida política y
en 1934 abandonó el Partido Radical.
Uno de los objetivos de la
República era garantizar el derecho social a la educación. Había que crear
escuelas que liberaran al país del peso de la ignorancia y de la pobreza que lo
lastraban. Su modelo consistía en llevar a cabo una enseñanza única, basada en
el principio de igualdad. Una escuela pública, obligatoria y gratuita capaz
de garantizar la desaparición de diferencias entre el alumnado.
La República aspiraba a dar a
la escuela un alma, había que formar, independizar y fortalecer el alma de la
escuela “Alma Maria, Alma” (Cossio). El alma de los maestros
es un elemento clave para poder llevar a cabo la escuela basada en los valores
de la igualdad y la libertad.
Otro de los grandes avances
en la educación que impulsan las maestras de la República es la coeducación,
es decir, la no separación de sexos o lo que es lo mismo, la educación
mixta, donde los niños y niñas deben formarse juntos conforme a un mismo
programa, y esta idea sería aplicable a todos los grados de enseñanza.
En esta época, la educación
mixta fue muy criticada por sectores de las derechas y la Iglesia, ya que
se veía como un ataque hacia la moral católica y una ofensa directa,
además de un ataque directo hacia las escuelas privadas eclesiásticas que
prohibían rotundamente la coeducación. La Escuela Nueva, propuso la
coeducación como uno de los elementos más significativos de su proyecto de una
sociedad democrática e igualitaria.
En España la escuela
pública empieza a partir de 1857 con la Ley
Moyano. En los pueblos, las escuelas estaban ubicadas en lugares públicos o
en cuadras, no había edificios específicos para las escuelas. La gente de la
clase obrera si querían ir a la escuela, tenía que ir a las escuelas de noche.
En esta época también se
generalizan las escuelas graduadas con instalaciones mucho
mejores que en las escuelas privadas. En el documental también se habla
de Leonor Serrano, que escribió el manual de la perfecta
republicana, “Diana”. Leonor Serrano define a la mujer de esa
época como una mujer que introduce las nuevas tecnologías y que está preparada
para ser madre al mismo tiempo que puede tener una carrera profesional, además
de poder decidir si son madres o no, de manera voluntaria.
La República permitió florecer
la variedad de didácticas, cada maestro trabaja según la metodología con la
cual se encontraba más agusto mientras fuese una pedagogía activa. Es lo que se
llama “Cabeza, Cuerpo y Corazón”, y que hoy en día dan lugar a
las competencias.
El documental nos proporciona
una visión global de los avances que se hicieron en la educación durante la
segunda república, y el papel vital que ejercieron las mujeres en este
cambio. El documental nos proporciona una visión global de los avances que
se hicieron en la educación durante la segunda república, y el papel vital que
ejercieron las mujeres en este cambio.
Otra de las personas que se
habla en el vídeo es Julia Vigre. Ella fue una de las maestras de
la república, que formó la unión de muchachas, asociación de mujeres
progresistas y presidenta de la cooperativa FETE, que
posteriormente cambia a Federación Nacional de Trabajadores de la
Enseñanza. Hasta la guerra civil la mujer no tienen importancia dentro del
sindicato
El documental nos proporciona
una visión global de los avances que se hicieron en la educación durante la
segunda república, y el papel vital que ejercieron las mujeres en este
cambio. Bajo mi punto de vista, la figura de la mujer de la República
supuso un gran avance en la historia de nuestro país para el resto de mujeres,
tanto desde el punto de vista de la educación, como en el social.
