El papel de la mujer en la educación

Después de ver en la última clase los trabajos de mis compañeros, entre los cuales algunos de ellos hablaban del papel de la mujer en la educación, me gustaría presentaros un documental, Las maestras de la República, que habla sobre el papel fundamental que tuvieron las maestras republicanas. Estas maestras fueron unas mujeres valientes y comprometidas que participaron en la conquista de los derechos de las mujeres y en la modernización de la educación, basada en los principios de la escuela pública y democrática.

Este documental, a través de la recreación de una maestra de la época, e imágenes de archivo inéditas, muestra el legado que nos han dejado las maestras republicanas y que ha llegado hasta nuestros días. Articulado en base a testimonios de investigadores y familiares, conocemos el momento histórico que vivieron estas maestras y su participación en la transformación social de nuestro país a través de la educación.

Al inicio del documental se dice que "la República comienza cuando tiran el muro de la escuela". La escuela pública abre un campo de posibilidades a las mujeres, que aumentó su participación en todos los espacios públicos y privados. En la República las mujeres se incorporan al mundo de la educación y esto es un punto muy decisivo.

Una figura importante de esta época es Clara Campoamor, que fue una política española, defensora de los derechos humanos y la que impulso el sufragio femenino en España en 1931. Logró conseguir su escaño como parte del Partido Radical el 28 de junio de 1931, y una vez accedió al Congreso de los diputados consiguió que las mujeres pudieran votar por primera vez en las elecciones de 1933.  Tras conseguir su ambicioso proyecto político, Campoamor no pudo continuar en la vida política y en 1934 abandonó el Partido Radical. 

Uno de los objetivos de la República era garantizar el derecho social a la educación. Había que crear escuelas que liberaran al país del peso de la ignorancia y de la pobreza que lo lastraban. Su modelo consistía en llevar a cabo una enseñanza única, basada en el principio de igualdad. Una escuela pública, obligatoria y gratuita capaz de garantizar la desaparición de diferencias entre el alumnado.

La República aspiraba a dar a la escuela un alma, había que formar, independizar y fortalecer el alma de la escuela “Alma Maria, Alma” (Cossio). El alma de los maestros es un elemento clave para poder llevar a cabo la escuela basada en los valores de la igualdad y la libertad.

Otro de los grandes avances en la educación que impulsan las maestras de la República es la coeducación, es decir, la no separación de sexos o lo que es  lo mismo, la educación mixta, donde los niños y niñas deben formarse juntos conforme a un mismo programa, y esta idea sería aplicable a todos los grados de enseñanza.

En esta época, la educación mixta fue muy criticada por sectores de las derechas y la  Iglesia, ya que se veía como un ataque hacia la moral católica y una ofensa  directa, además de un ataque directo hacia las escuelas privadas eclesiásticas que prohibían rotundamente la coeducación. La Escuela Nueva, propuso la coeducación como uno de los elementos más significativos de su proyecto de una sociedad democrática e igualitaria.

En España la escuela pública empieza a partir de 1857 con la Ley Moyano. En los pueblos, las escuelas estaban ubicadas en lugares públicos o en cuadras, no había edificios específicos para las escuelas. La gente de la clase obrera si querían ir a la escuela, tenía que ir a las escuelas de noche.

En esta época también se generalizan las escuelas graduadas con instalaciones mucho mejores que en las escuelas privadas. En el documental también se habla de Leonor Serrano, que escribió el manual de la perfecta republicana, “Diana”. Leonor Serrano define a la mujer de esa época como una mujer que introduce las nuevas tecnologías y que está preparada para ser madre al mismo tiempo que puede tener una carrera profesional, además de poder decidir si son madres o no, de manera voluntaria.

La República permitió florecer la variedad de didácticas, cada maestro trabaja según la metodología con la cual se encontraba más agusto mientras fuese una pedagogía activa. Es lo que se llama “Cabeza, Cuerpo y Corazón”, y que hoy en día dan lugar a las competencias.

El documental nos proporciona una visión global de los avances que se hicieron en la educación durante la segunda república, y el papel vital que ejercieron las mujeres en este cambio. El documental nos proporciona una visión global de los avances que se hicieron en la educación durante la segunda república, y el papel vital que ejercieron las mujeres en este cambio.

Otra de las personas que se habla en el vídeo es Julia Vigre. Ella fue una de las maestras de la república, que  formó la unión de muchachas, asociación de mujeres progresistas y presidenta de la cooperativa FETE, que posteriormente cambia a Federación Nacional de Trabajadores de la Enseñanza. Hasta la guerra civil la mujer no tienen importancia dentro del sindicato

El documental nos proporciona una visión global de los avances que se hicieron en la educación durante la segunda república, y el papel vital que ejercieron las mujeres en este cambio. Bajo mi punto de vista, la figura de la mujer de la República supuso un gran avance en la historia de nuestro país para el resto de mujeres, tanto desde el punto de vista de la educación, como en el social.