EL FRACASO
ESCOLAR
El jueves en clase hablamos del fracaso escolar. ¿Pero qué es el fracaso escolar?
Según Álvaro Marchesi, padre de la LOGSE, Secretario
de Estado de Educación durante el partido socialista en España (1992-1996) y
Catedrático de Psicología Evolutiva; define el fracaso escolar refiriéndose a los alumnos que al finalizar su
permanencia en la escuela no han alcanzado los conocimientos y habilidades que
se consideran necesarios para manejarse de forma satisfactoria en la vida
social o laboral o proseguir sus estudio.
Esta visión de fracaso escolar está vinculada
con una decisión política previa porque si nosotros bajamos el listón es obvio
que habrá menos fracaso escolar. La Junta Directiva de cada centro escolar es
la que al finalizar 4º de la ESO decide dar o no el título de Graduado en ESO,
además esta decisión también estará influenciada por el hecho de que en junta
de evaluación haya más licenciados o más maestros. Para todo esto, la LOMCE va
a establecer un examen homogéneo común a todos con el fin de reducir la tasa de
fracaso escolar.
Por tanto, fracaso escolar sería sinónimo de
desvinculación del alumno con el aprendizaje al término de la educación
obligatoria. Desde este punto de vista, el fracaso escolar se correspondería
con la mayoría de los alumnos que abandonan la educación sin haber alcanzado el
título de ESO, pero no todos, y con un porcentaje de alumnos, tal vez reducido,
que habiendo terminado satisfactoriamente sus estudios obligatorios, abandonan
cualquier tipo de actividad formativa meses después.
Cabe destacar que ningún sistema educativo occidental (UE,OCDE) utiliza el parámetro de fracaso
escolar como medida de la calidad educativa, a excepción de España que no
se utiliza científicamente pero sí como debate político y en los medios de
comunicación. En la actualidad la tasa de fracaso escolar en nuestro país es de
un 32%, lo que nos hace deducir que tenemos un sistema educativo muy malo.
Este fracaso escolar que habitualmente se
propaga en los medios de comunicación es un fracaso escolar administrativo, es decir, el número de alumnos que
concluyen la ESO sin la obtención del título de graduado escolar. Pero esta no
es una cuestión propia del alumno, sino de una ley administrativa que lo
refleja en las estadísticas proporcionando un gran desajuste entre los
resultados PISA. Este tipo de fracaso escolar es debido a la legislación
educativa LOGSE que estableció que quién no logre el título de Graduado en ESO
no podría seguir en el sistema educativo.
EL ABANDONO ESCOLAR TEMPRANO
El abandono escolar temprano es un concepto
homologado en los sistemas educativos OCDE y UE, a diferencia del concepto de
fracaso escolar. La tasa de abandono
escolar temprano es definida como el porcentaje de la población con una
edad comprendida entre los 18 y 24 años que tiene como máximo el título de
enseñanza secundaria obligatoria (en la actualidad ESO en España) y no está
cursando ningún tipo de formación. El objetivo de la UE para el año 2015 es
bajar al 15% (estamos muy por encima).
Tenemos que destacar que la tasa de abandono
escolar ha pasado del 32% en 2008 al 25% en 2012 y al 24% en el primer
trimestre de 2013. La última EPA lo sitúa en el 22,7% porque se han incorporado
a estudiar muchas personas en diferentes ámbitos sobre todo en Formación
Profesional. En los últimos seis años el abandono
ha disminuido en España un total de 8,5 puntos. Por encima de la media
española, se sitúa Cataluña con un 24,4% seguida de Castilla La-Mancha con un
26,6%, Canarias con un 28,3% y Andalucía un 28,4%. Extremadura registra una
mejoría de 3,7 puntos pero aun así continúa en la parte inferior de la tabla
con una tasa del 28,5%.
Despúes de ver en clase qué es el fracaso escolar, he indagado un
poco más sobre este tema y he encontrado el siguiente vídeo “Un pulso al
fracaso escolar” de Documentos TV de la 2. Este es un vídeo que muestra el
retratos de esos jóvenes que eran considerados como fracaso escolar y como la
sociedad les da una segunda oportunidad, la última que tienen para encauzar sus
vidas en un mundo laboral que no les tenía en cuenta. En el vídeo podemos ver
la vida de varios estudiantes como Ainara, que fueron calificados como “malos
estudiantes” y cómo se les ayuda a aprovechar sus aptitudes positivas a través
de talleres. También en el vídeo se comenta la ineficacia del sistema educativo
para aquellos jóvenes que tienen un entorno socioeconómico difícil.
En el
siguiente link podemos ver el vídeo: http://www.rtve.es/noticias/20100117/escuelas-segunda-oportunidad-pulso-fracaso/312380.shtml
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